Чешские дети читают и посещают библиотеки ощутимо меньше, чем 10 лет назад. Как следствие, дети, которые не читают, а в большей мере отдают предпочтение Интернету и телевизору, менее успешны в учебе.
Иллюстративное фото: Штепанка Будкова, Чешское радио — Радио Прага Выводы сделаны на основании результатов двух исследований, осуществленных обществом Scio и Национальной библиотекой. Исследователи книжной святыни Чехии опросили 1,5 тысячи ребят и выяснили, что половина несовершеннолетних считает чтение книг хорошим развлечением, но одновременно 20% респондентов заявляет, что это скукотища. Больше читают девочки, чем мальчики. 70% детей прочитывает в месяц хотя бы одну книгу. Общество Scio, занимающееся тестированием учащихся, в исследованиях опиралось на собственные реализуемые проекты и подключило к ним более 55 тысяч учеников.
«У детей, которые читают, на более высоком уровне находится так называемая читательская грамотность. Звучит банально, но таковым этот вывод не является. Получается, что дети, которым дома читают книги, а в последствие и сами активно читающие, потом достигают более хороших результатов в учебе. При этом влияет чтение не только на изучение чешского языка, но помогает ученикам добиваться положительных результатов в математике. То, что ребенок читает, проявляется в социальных компетенциях, коммуникабельности и способности обучаться. Чтение имеет обширную область влияния», — комментирует Богумил Картоус из общества Scio.
Иллюстративное фото: Филип Яндоурек, Чешское радио Исследователи также выяснили, что Интернет и телевидение, которые в жизни современных детей имеют большое значение, сами по себе негативного влияния на развитие не оказывают. Проблемы возникают, когда данные источники информации выходят на первое место, исключая иные.
— «Может случиться, что некоторые дети плохо распределяют свое свободное время между разными видами деятельности и получения информации. Если телевидение преобладает, то данное обстоятельство имеет явное влияние на результаты обучения. Интересно то, что если ребенок мало смотрит телевидение, то и это плохо. Необходимо искать «золотую середину». Телевидение, Интернет или книга – это средства получения информации. Нельзя изолировать одно и посвящать все свое время другому. Все должно быть сбалансированным. Надо также помнить, что аудиовизуальная культура развивает восприятие. Книга влияет иначе».
Иллюстративное фото: Штепанка Будкова, Чешское радио — Радио Прага Вкус к чтению, подчеркивает представитель общества Scio Богумил Картоус, прививается в семье, а школа играет второстепенную роль: «Более того, мы выяснили, что успешность обучения детей не связана с тем, выдает ли школа какие-либо рекомендации по поводу того, что должны дети в том или ином возрасте прочитать. Наоборот, дети, которые самостоятельно ищут и выбирают литературу для чтения – более успешны в учебе. У них и потребности читать потом возрастает. Детям, которые в вопросах чтения ждут рекомендаций от школы, явно не хватает стимула со стороны семьи».