Чешки могут приплюсовать к зарубкам на пальме отечественного первенства не только самое крепкое рукопожатие в Европе, но и количество учительниц в начальных классах общеобразовательных школ. Согласно исследованию Еurydice, проведенному в европейских странах, шанс повстречаться с учителем в возрасте до 10-11 лет у чешских детей близок к нулю; до пятого класса они находятся по большей части в окружении учительниц, которые составляют 97 % на этом витке образовательной спирали.
Иллюстративное фото: Архив Чешского радио — Радио Прага Острая нехватка учителей наблюдается также в школах Италии, Венгрии, Литвы или Словении, тогда как педагогические коллективы в Турции гендерно почти сбалансированы; в начальных классах здесь учит 52% женщин. Спрос на учителей велик, однако педагогические факультеты в большинстве своем выпускают женщин.
«Конечно, я приветствовала бы большее количество учителей в школе, так как думаю, что дети должны были бы встретиться в рамках образовательного процесса как с мужчинами, так и женщинами. Тем не менее, мне кажется, что роль учительницы начальной школы для женщин гораздо более естественна», — говорит директор пражской начальной школы и гимназии им. Иржи Гута-Ярковского Йитка Кендикова, где из 80 педагогов 75% составляют женщины, они также превалируют здесь в начальных классах.
Mихал Миллер, как и большинство представителей сильного пола, в работе в начальной школе не был заинтересован. Он решил стать преподавателем старших классов в гимназии, однако пришел к выводу, что и здесь оклады являются явно заниженными:
Иллюстративное фото: Филип Яндоурек, Чешское радио «Я преподаю в гимназии физкультуру и информационные компьютерные технологии. На мою зарплату можно выжить, но не жить, поэтому я вынужден подрабатывать вне своей школы, это в обязательном порядке».
Мы беседуем с президентом Ассоциации директоров общеобразовательных школ Ганой Стыбловой.
— Как вы оцениваете новость о том, что Чехия лидирует по количеству женщин, обучающих в общеобразовательных школах? Можно ли такое положение дел считать правильным?
«Наверное, можно. Главным критерием, однако, всегда остается то, с насколько качественным педагогом мы имеем дело, и потом процесс обучения в начальных классах очень важен для учеников как раз с эмоциональной точки зрения, поэтому преобладание женщин-учительниц в коллективе на первом этапе школьного образования не является такой существенной проблемой, как в более старших классах».
Гана Стыблова (Фото: ЧТ24) — Какой вклад, по вашему мнению, все же могли бы внести мужчины-учителя в преподавание на начальном этапе обучения, который по стилю во многих случаях феминизирован?
«Конечно, во всем обществе должен соблюдаться принцип определенной равномерности, и в этом свете желательно, чтобы ребенок мог равняться на положительный пример как учительницы, так и учителя. И с учетом того, сколько на сегодняшний день мы имеем неполных семей, думаю, что присутствие в классе хорошего учителя было бы очень желательным».
Гана Стыблова говорит о том, что чешские педагогические факультеты оказываются неспособными увлечь студентов будущей профессией. «И у тех, кто находят свое призвание в профессии учителя, камнем преткновения, как показывает практика, со временем становится размер зарплаты, не позволяющий мужчине с высшим образованием содержать семью», подчеркивает президент Ассоциации директоров общеобразовательных школ. Министерство образования ЧР занялось формированием правил карьерного роста. Чиновники полагают, что эта мера поможет мотивировать мужчин к педагогической деятельности в начальных школах и дождаться адекватной зарплаты.